如何治疗厌学症

时间：2023-05-20 10:39 阅读：420

厌学症与一般的厌学情绪不同，其主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。


厌学症是由厌学情绪发展而来，主要是缺乏学习动力，没有人生目标，低价值感，并发有抑郁情绪或暴躁、焦虑等。如果你网上搜索一下会发现它的心理治疗方法，是需要学校、家庭的密切配合，帮助孩子减压解负，建立和谐人际关系，培养兴趣和爱好，增强抗挫折能力，调节情绪和压力。合理安排生活和学习。


实际治疗中以上方法针对一般的厌学情绪尚可，但针对厌学症是不行的。因为厌学症学生的家庭教育和学校教育已经失能了，指望不了了。家长放弃和学校开除，孩子会更加自暴自弃，于是流于社会，加入违法犯罪团伙。


举个例子，有个女孩因为偏科和不喜欢老师等原因导致厌学情绪，因为家庭教育比较粗暴，发展为厌学症，经常逃课玩游戏，并和社会上的流氓交往。被学校开除后和家庭决裂开始混社会，卖淫吸毒，我见到她时她刚刚从戒毒所出来，手臂上有很多烟头烫伤的伤痕。看着她手臂上的针眼伤痕和烟头烫伤的伤痕，我心里很痛，我知道她心里更痛，一失足成千古恨。


厌学症孩子的原生家庭基本也是问题家庭，如出轨、家庭暴力等等，父母自己都是一堆烦心事，更没有专业的心理知识和技能，所以指望家庭配合治疗厌学症是不行的。学校主要功能是工厂化生产合格的学生，没有精力对不配合的学生进行深加工。


厌学症患者主要是丧失学习动力和人生价值，并有抑、焦虑、躁郁等情绪，容易自暴自弃，所以不能继续逼着孩子继续学业，而是要换个方向，让他重新找到生命意义和自我价值。十几岁的孩子年龄还太小，容易沉迷于手机、手游中，以逃避现实世界的痛苦，所以治疗时必须隔绝这些东西。


在一个相对封闭的环境里进行体力劳作和哲学讨论，就犹如古代耕读传家的儒者们，用简单的话题讨论把那些深邃的哲学思想引入孩子们的心田，化开心里的坚冰。


这需要一位优秀的老师带领，这种环境易得，甘愿寂寞耕读的老师不易得。